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學術研究

 

   進行之教育研究

一、進行國立編輯館獎勵論文-「國語文教科書編輯內涵與閱讀偏好之研究」:鑑於台灣學生在PISA 2006、PISA 2009之閱讀素養成績落後上海、南韓、香港及新加坡等地,且教科書為學生求取知識的重要來源,探討K-12年級學生之閱讀能力與教科書之關係。

二、進行教師評鑑研究工作:教師專業發展是教師之責任與義務「贏得優質師資即贏得國家的未來」,進行「教師專業評鑑指標」建構工作以順利推動教師專業評鑑政策。

三、發展高中優質化科技課程教材研究-能源永續教育。

四、配合99課綱研發「高中生活科技核心課程」教科書教材研究。

五、完成「學校本位教師在職進修模式之探究---以改善校內研習活動為例」行動研究報告。

   相關研究暨論文審查

李大偉主持(2004)。性別、人數、個人創造力與小組技術創造力之相關研究-在國中生活科技課程的教學實驗。行政院國家科學委員會。

許淑媚(2011)。史前館藝術與人文輔助教材平台教學之研究。國立台東大學教育學系課程與教學碩士在職專班(於100.1審核論文計畫;100.8完成論文口考)。

   近年著作

劉瑞圓(2013)。國語文教科書編輯內涵與閱讀偏好之研究100年度國立編譯館獎勵教科書專題研究獎勵計畫。

劉瑞圓(2012)。全球教育中之性別差異。教育科學,11(1),79-103。

劉瑞圓(2009)。高中優質化-科技課程教材研究:能源永續教育。苗栗:國立卓蘭實驗高級中學。

劉瑞圓(2009)。教師專業評鑑之基本概念。罩蘭學報,2009,51-60。

劉瑞圓(2007)。我國高中生活科技教師專業評鑑指標之研究。國立台灣師範大學工業科技教育學系博士論文,未出版,台北。